教育是一项巨大的事业，尼尔森·曼德拉曾说过，教育是改变世界的武器。为了给后代提供更优质的教育，许多家长选择通过移民或留学的方式，让孩子在加拿大接受教育。在最新的世界优质教育国家排名中，加拿大名列第四，这吸引了越来越多的家长将目光投向加拿大的教育环境。然而，近期出现了许多家长和网络名人批评加拿大的“快乐教育”。
现在让我们来看看加拿大教育体系在一些家长眼中的缺点。我查询了网络上的资料，总结出以下几个方面：
传统价值观：中国拥有悠久的传统文化，一些家长可能更看重传统的学术教育和考试成绩。他们可能认为传统的学习方式更有助于孩子在竞争激烈的社会中取得成功。
竞争压力：中国的教育体系竞争异常激烈，学生需要在高考等重要考试中取得出色成绩才能进入理想的大学。然而，加拿大的小学和中学通常在下午3点放学，学生有大量的空闲时间。因此，一些家长可能认为“快乐教育”方法无法有效帮助孩子应对这种高压环境。
课业难度：加拿大各省的教学大纲难度远低于国内同级内容，许多高中的内容在国内可能对应初中或高中一年级。家长们认为孩子在这样的教育体系下学不到足够的知识。
无成体系的教材：纵观加拿大各个省份的公立和私立学校，绝大多数学校并不使用统一的教材进行教学，尤其在文科方面。这让许多家长感到困惑，因为他们无法了解学校在教授什么内容，也无法为孩子提供辅导。
文化差异：如果“快乐教育”方法与中国家庭的文化价值观不符，家长可能会担心这种方法是否适合他们的孩子。
那么我们就逐条给大家解惑，为什么这样一个满满缺点的教育体系会被评为全球第四高质量的教育。
我们先来说第一条，传统价值观。其实解答起来很简单，加拿大的小学中学是学校，学校要教育学生而不是考试备考班。教育是全方面的，学术与考试其实只是教育当中的一个部分，加拿大的学校还会去考虑如何去给学生规划到更多以后人生用的到的东西。比如说BC的高中开设Planning 课程，在这个课程中，教师会教育学生如何在生活中合理规划自己，引导学生给自己设立人生目标。 萨省的高中开设 Financial Literacy 课程，教导学生如何合理的进行财务规划。
加拿大高中课程的全面程度是令人惊诧的，学校还会开设，厨艺，木工，瓦工，电工，汽车修理，雕塑等等课程。大家分清楚，这不是兴趣爱好活动组，也不是课后俱乐部，而是真正的学分课程。并不只是英语数学科学等课程。
加拿大教育认为，评价一个学生是否大有作为，不是单独看学生学术水平，和考试成绩而已。一个数学满分的学生，可能在高中毕业后，进入到顶级大学学习。而他的同坐，虽然分数低，但是在高中结束后，可能已经是一名优秀的木工或者厨师了。所有的学生都能在同样的1-12年级这12年间，发现各自的价值，并且学习和实现，这种平等才是加拿大教育体系的追求。所以我们传统认为的高分高学术水平，根本就不是加拿大的学校所追求的。
第二条，竞争压力。小学高中的竞争压力可以说是非常小，恨过国内家长怕会耽误了学生。但其实这是完全不必的。一方面来说，对于加拿大的中小学生，上大学并不是唯一的出入，而且本身来说大学对高中的申请条件并不是很严格，和国内高考来比差的太远了。学术性能力强的学员可以考大学，动手能力强的学生可以考学院，家庭不富裕的学生可以高中毕业直接打工。打个比方，我们根据indeed.com 的统计，在加拿大萨省，一个普通的超市售货员（只要高中学历）的年薪是大约34000加币，甚至有些车行销售（只需要高中学历）年薪可到10万，一位行政岗位（一般来说需要本科学历）的平均薪资大概是在44000，虽说有所差距但是并不太大，大家都是中产者。所以这就使得大家对于本科的需求，变的小许多了。
即使如此，对于学术能力优秀的学生，加拿大的高中仍然给予巨大的机会，几乎绝大多数高中都开设AP课程，以供学生学习，可以充当大学学分。部分学校开设IB课程，全球所有大学都可以更容易的申请。这很多都是国内的高中所达不到的。
第三条课业难度：好的教育体系和可也难度没有任何关系。我们国内学着最难的理科课程，却无法出现一位霍金。有人说加拿大公立系统没法出人才因为课程太简单，只有精英教育的贵族学校才可以。在加拿大，各省的私立学校，是要根据省里教纲完成教学计划的，本质上公司公立私立学习的内容是一样的。这事情就没谱了，其实我做了很多调查，也没有任何数据表明，加拿大的公立学校的毕业生是无法成为成功人士的。至少我个人的几个偶像，乔布斯（苹果创始人），基辛格（美国安全助理），演员瑞恩雷诺斯都是（美国的）公立系统出来的。
第四条：无成体系的教材，这也是来自我们国内的家长们最大的疑惑。其实加拿大的老师和学校是教材最大的反对者，他们非常讨厌用固定教材的授课方式，因为这会极大限制学生们的学习内容和学生本身的创造力。可以这样说，为了考试，一本记录所有考试内容的册子当然很有用。但是，只是学习知识不考试的话，就不要用有限的小册子学习了。加拿大的教师，将结合他们的经验与各个省份的教学大纲来自己编辑自己的课堂。每一个老师的课堂都十分独立，更有创意。
第五条：文化差异。这个确实，在国内我们比较习惯于，一位老师站在讲台上讲解，学生们面对着老师接收知识的信息。但是在加拿大，老师习惯于和所有的学生一同讨论知识，并培养学生们质疑的能力。加拿大的老师不会去树立权威，他们比较倾向于引导。我曾经有个10年级历史的学生，她的作业就是老师让她跑到城市各个图书馆去查资料，并对各种资料进行opvl分析，来判断资料的可信程度。在国内，其实老师把这个资料讲什么说一下就好了，但是加拿大老师一定要见到学生的学习过程，在他们来看，结果是什么好像并不重要
写了这么多，但愿能让您对“快乐教育”有一个最理性的看法。什么教育体系都有相应的不好的地方，但是家长最了解自己的孩子，适合孩子的教育体系才是最好的。多看看学生需要什么！
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